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幼儿能在游戏中深度学习吗?教育专家给你答案

时间:2020-07-29 11:58 来源:未知 作者:dd 阅读:

28日,中国学前教育研究会十三五课题培训会在重庆渝中区召开 渝中区教委供图

华龙网3月28日19时40分讯(首席记者 周梦莹 实习生 田景伟)今(28)日,中国学前教育研究会十三五课题培训会在重庆渝中区召开,来自全国各地的教育专家、学前教育工作者等500余人与会。针对幼儿如何平衡学习和游戏这两者的关系,教育专家也给出了答案。

“幼儿在游戏中能进行深度学习吗?”培训会上,中国学前教育研究会学术委员会副主任、北京师范大学教育科学学院教授、博士生导师冯晓霞作了主题为“区域游戏中的深度学习”的报告。她建议通过创设包含问题的游戏情境等方式,为幼儿提供更多自主探究、运用经验、思考和创造的空间,引发深度学习。

“深度学习不等于超越儿童理解能力的、高难度内容的学习。” 冯晓霞指出,深度学习是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的知识结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。

冯晓霞指出,不少家长选择让孩子通过看书、做题等方式进行学习,其实,积累大量的游戏经验,对孩子未来理解抽象知识等非常重要,在日常生活或游戏中获得的经验才会很牢固,“幼儿的游戏中往往包含着探究和解决问题,问题的复杂程度同样影响着游戏活动中幼儿学习的深度,而幼儿所能探索和解决问题的复杂程度既受其发展水平的影响,也受游戏材料和情境的影响。”

28日,中国学前教育研究会十三五课题培训会在重庆渝中区召开 渝中区教委供图

华龙网3月28日19时40分讯(首席记者 周梦莹 实习生 田景伟)今(28)日,中国学前教育研究会十三五课题培训会在重庆渝中区召开,来自全国各地的教育专家、学前教育工作者等500余人与会。针对幼儿如何平衡学习和游戏这两者的关系,教育专家也给出了答案。

“幼儿在游戏中能进行深度学习吗?”培训会上,中国学前教育研究会学术委员会副主任、北京师范大学教育科学学院教授、博士生导师冯晓霞作了主题为“区域游戏中的深度学习”的报告。她建议通过创设包含问题的游戏情境等方式,为幼儿提供更多自主探究、运用经验、思考和创造的空间,引发深度学习。

“深度学习不等于超越儿童理解能力的、高难度内容的学习。” 冯晓霞指出,深度学习是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的知识结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。

冯晓霞指出,不少家长选择让孩子通过看书、做题等方式进行学习,其实,积累大量的游戏经验,对孩子未来理解抽象知识等非常重要,在日常生活或游戏中获得的经验才会很牢固,“幼儿的游戏中往往包含着探究和解决问题,问题的复杂程度同样影响着游戏活动中幼儿学习的深度,而幼儿所能探索和解决问题的复杂程度既受其发展水平的影响,也受游戏材料和情境的影响。”

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(责任编辑:dd)

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